Maria Montessori was born on 31 August in the town of Chiaravalle, Italy. Her father, Alessandro, was an accountant in the civil service, and her mother, Renilde Stoppani, was well educated and had a passion for reading.
The Montessori family moved to Rome in late , and in the young Maria enrolled in the local state school on Via di San Nicolo da Tolentino. As her education progressed, she began to break through the barriers which constrained women’s careers. From to she continued her studies at the Regio Istituto Tecnico Leonardo da Vinci, which she entered with the intention of becoming an engineer. This was unusual at the time as most girls who pursued secondary education studied the classics rather than going to technical school.
Upon her graduation, Montessori’s parents encouraged her to take up a career in teaching, one of the few occupations open to women at the time, but she was determined to enter medical school and become a doctor. Her father opposed this course—medical school was then an all-male preserve—and initially Maria was refused entry by the head of school. She was undeterred, apparently ending the unsuccessful interview with the professor by saying, “I know
The Kodaikanal (Tamil Nadu, India) Experience, an Interview of Mario Montessori by David Kahn
The Kodaikanal years were a period of internment for Maria Montessori against her will in India. Yet in these remote hills, a training course emerged, and so did the inspiration for an in-depth unification principle for the elementary program which we now loosely call Cosmic Education. For more about this period, see the AMI training center in Chennai: A Lasting Legacy
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This is the second of two interviews about the time Maria Montessori, and her son Mario spent in Kodaikanal. Both interviews are reprinted with the permission of David Kahn, Executive Director Emeritus of NAMTA, The North American Montessori Teachers Association). The first interview of Lena Wikramaratne is found here: Miss Lena on the Kodaikanal Experience
The quote below is taken from the AMI website page “Celebrating Maria Montessori’s Birthday, For more information go to this page: Maria and Mario
By far the most emotional birthday gift ever for Maria Montessori m
Top oder Flop? – Das Montessori-Konzept im Prüfstand
Was haben Amazon-Gründer Jeff Bezos, Wikipedia-Gründer Jimmy Wales und die Schauspielerin Heike Makatsch gemeinsam? Sie alle waren alle Teil einer Montessorischule und vermutlich unter den bekanntesten Absolvent:innen des Schulsystems. Dabei ist Montessori weiter verbreitet als angenommen. In Deutschland allein gibt es rund Kindertagesstätten und etwa Schulen, die dieses pädagogische Konzept in ihren Alltag integrieren. Weltweit sind es sogar um die Montessori-Schulen. Aber worum handelt es sich bei dem Montessori-Konzept? In diesem Artikel erfahrt Ihr, was es mit dieser neuen Art des Lernens und Erziehens auf sich hat.
Ursprünge und Ideale
Entwickelt wurde das Montessori-Konzept von der italienischen Ärztin Maria Montessori, die am August geboren wurde und eine der bekanntesten Pädagogen ihrer Zeit war. Nach ersten Arbeiten mit geistig behinderten Kindern verlagerte sie ihren beruflichen Schwerpunkt immer mehr auf Pädagogik und die Entwicklung pädagogischer Methoden. Obwohl sie ihre Ideen basierend auf Kindern mit Behinderungen entwickelten, wurden diese später verfeinert und auch auf mental nicht beeinträchtigte Kinder
Kritik an der Montessori-Pädagogik: 5 zentrale Punkte
Die Montessori-Pädagogik, die auf Maria Montessoris Erkenntnissen über kindliche Entwicklung beruht, ist ein weit verbreitetes und oft gelobtes pädagogisches Konzept. Dennoch gibt es auch Kritikpunkte, die es zu berücksichtigen gilt. Die Montessori-Pädagogik, die sich auf eine selbstgesteuerte, kindzentrierte Bildung konzentriert, hat zahlreiche Anhänger gefunden. Das Konzept betont die Bedeutung von Freiheit innerhalb eines strukturierten Rahmens, um die natürliche Neugier und den Lernwillen von Kindern zu fördern. Dennoch ist es wichtig, auch die Schattenseiten dieser Pädagogik zu beleuchten, um ein umfassendes Bild zu erhalten.
5 Kritikpunkte an der Montessori-Pädagogik
- Individualisierung vs. Sozialisation: Ein häufig genannter Punkt ist, dass die starke Betonung der individuellen Entwicklung in Montessori-Einrichtungen dazu führen kann, dass soziale Kompetenzen und das Zusammenarbeiten in Gruppen vernachlässigt werden könnte.
- Kosten: Montessori-Schulen sind im Vergleich zu staatliche Schulen oft kostenpflichtig. Dies kann dazu führen, dass die Montessori-Pädagogik vor allem für Familien mit höherem Einkommen zugä
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